C.   Pendahuluan

Pada akhir-akhir ini kita melihat minat belajar siwa, seperti sering bermain hp, tidak mengerjakan PR, dan sering keluar saat guru menjelaskan sehingga prestasi akademik menurun. Faktor utama penyebab minat belajar siswa rendah yaitu siswa sangat malas untuk belajar dan siswa tidak berulang kali berulang kali yang diberi oleh gurunya di rumah dan siswa merasa tidak bersemangat dengan pembelajaran yang monoton dan menjenuhkan tersebut.

Dalam melaksanakan tugas keguruan, diperlukan adanya kemampuan atau kompentensi propesional yang menjadi prasyarat pelaksanaan suatu tugas. profesional ini, terutama cara menciptakan suasana pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan di MI Al Falahiyah, untuk terjadinya proses pembelajaraan yaitu dengan menerapkan metode pembelajaraan yang efektif dan efisien, metode Poster Session adalah menjadikan siswa siap dalam memulai pelajaran, karena siswa belajar terlebih dahulu dan membangkitkan siswa untuk aktif bertanya dan mencari informasi. Penelitian ini bertujuan utama untuk meningkatkan Minat Belajar Siswa melalui metode Poster Session.  Hal ini sangat penting dikuasai oleh guru karena pokok-pokok permasalahan yang dihadapi dalam tugas-tugas mengangkat topik ini. Keberhasilan pembelajaran dapat dicapai bila elemen-elemen

terkait dapat dilaksanakan dengan baik. Antara lain yang akan dibahas dalam Karya Tulis Ilmiah (KTI) ini adalah bagaimana mengupayakan pembelajaran dengan meningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran Poster Session .

D.  Perumusan dan Pemecahan Masalah

1.     Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, maka berikut ini akan dikemukakan rumusan masalah yang menjadi pokok pembahasan dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI) ini, yakni sebagai
berikut:
A. Bagaimana minat belajar siswa diMI Al Falahiyyah terhadap Pembelajaran Bahasa Arab?
B. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi tidak meningkatnya minat belajar siswa pada Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Al Falahiyyah?

C. Metode Pembelajaran Apakah yang harus digunakan untuk mengatasi kurangnya minat belajar pada siswa tersebut?

2. Pemecahan Masalah

          Dalam penulisan Karya Tulis Ilmia (KTI) ini penulis membatasi masalah hanya pada minat belajar siswa-siswi MI Al Falahiyyah dalam pembelajaran Bahasa Arab siswa dikelompokkan berdasarkan tingkat kecerdasan dan kemampuan kognitifnya. Setiap tim terdiri dari siswa yang pandai, sedang dan kurang karena lebih menekankan pada kegiatan belajar kelompok, dimana siswa secara aktif berdiskusi, kerja sama dan saling membantu, dengan menggunakan Metode Poster Session siswa dapat belajar secara kooperatif dengan menggabungkan teks dan gambar untuk memperoleh informasi secara cepat sekaligus dapat mengembangkan daya kreatifitas siswa dalam memvisualisasikan teks dalam bentuk gambar dan dari gambar tersebut diharapkan semua siswa dapat menghafalkan isi bacaan secara mudah dan ingatan siswa terhadap bacaan tersebut dapat bertahan lama. 

Strategi ini bisa digunakan dalam mata pelajaran Bahasa Arab Meskipun demikian hendaknya apabila strategi tersebut diterapkan pada tingkatan sekolah dasar harus disertai dengan manajemen kelas yang baik agar supaya tidak menimbulkan kegaduhan”. Dalam kegiatan ini, masing-masing kelompok mendapatkan kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja mereka dan melihat hasil kerja kelompok lain.

Dengan demikian dapatlah kemudian dipahami bahwa Poster Session berfungsi untuk mempengaruhi siswa dalam proses belajar mengajar Bahasa Arab yang dapat dituangkan lewat poster.

Dengan demikian maka dapatlah juga dinyatakan bahwa strategi  pembelajaran poster session adalah strategi presentasi alternatif yang merupakan sebuah cara yang tepat untuk menginformasikan kepada siswa secara cepat, menangkap imajinasi mereka, dan mengundang pertukaran ide di antara mereka.

E. Tujuan Penelitian

          Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah:

1.     Menjelaskan dan mendeskripsikan minat belajar siswa kelas 3 MI Al Falahiyyah terhadap pelajaran Bahasa Arab

2.     Menjelaskan dan mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa kelas 3 MI Al Falahiyyah

3.     Keberhasilan guru dalam mentrasfer ilmu kepada siswa-siswi MI Al Falahiyyah melalui metode pembelajaran Poster Session.

F.    Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini dibagi menjadi 2 yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis.

1.     Manfaat teoritis

Manfaat teoritis dari penelitian ini adalah memberikan informasi mengenai minat belajar dan faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa sehingga dapat dijadikan referensi bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian serupa.

2.     Manfaat Praktis

Manfaat praktis yang terdapat dalam penelitian ini, adalah:

a.      Memberikan masukan kepada pihak sekolah untuk lebih memperhatikan minat belajar siswa dan upaya peningkatan minat belajar siswa.

b.     Memberikan informasi kepada guru mengenai minat belajar siswa dan faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Arab dan memperbaiki kinerja guru dalam memperhatikan minat siswa

G.  Kajin Pustaka

1.     Hasil belajar

Sesuai dengan teori pembelajaran, tujuan pembelajaan ini bukan hanya untuk memperoleh pengetahuan saja, melainkan untuk memberikan motivasi kepada siswa untuk melatih kemampuan berfikir intelektual, dan merangsang keingintahuan siswa. Bruner mengemukakan bahwa proses pembelajaran dikelas bukan untuk menghasilkan perpustakaan hidup untuk subjek keilmuan, tetapi melatih siswa untuk berfikir secara kritis untuk dirinya, mempertimbangkan hal-hal yang ada disekelilingnya dan berpartisipasi aktif dalam proses mendapatkan pengetahuan. Disini jelas bahwa proses pembelajaran yang dianjurkan oleh Bruner merupakan proses pembelajaran dimana siswa yang secara aktif mencari sendiri pengetahuan yang diinginkan, (Bruner 2018)

2.     Model Pembelajaran Poster Session

Poster session merupakan strategi pembelajaran aktif dimana siswa dapat menghubungkan materi kedalam bentuk gambar dan tulisan kemudian siswa ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan hasil dari poster tersebut (Izna Fauziah, 18 Februari 2021 03:30)

3.     Langkah-Langkah Pembelajaran

Menurut (Said 2018), Metode Poster Session atau bisa juga disebut metode menggambar imajinatif adalah membuat atau menciptakan gambar yang berasal dari imajinasi daya fikir berdasarkan kenyataan atau pengalaman seseorang. Metode Poster Session ini memberikan kesempatan siswa untuk mengembangkan ide dalam bentuk tulisan dan gambar. Gambar dan tulisan yang dibuat mewakili dari permasalahan yang dibahas.

H.   Hasil Penelitian

Setelah melakukan pembelajaran melalui metode Poster Session, siswa dapat meningkatkan minat belajar Bahasa Arab melalui model Pembelajaran dikelas 3 MI Al Falahiyyah , pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar Bahasa Arab tentang penggunaan model pembalajaran Poster Session atau tebak gambar siswa dapat melatih daya fikir siswa dan menambah kreativitas mereka dalam proses belajar mengajar. penelitian ini digunakan dikelas 3 MI Al Falahiyah dengan jumlah siswa sebanyak 23 anak.  

                               Dokumentasi