C. Pendahuluan
Proses belajar mengajar merupakan interaksi yang dilakukan antara guru dengan peserta didik, dalam suatu pengajaran untuk mewujudkan tujuan yang telah ditetapkan. Berbagai pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran tematik harus memulai metode pembelajaran tematik yang bersifat prosedural.
“Bagi segala sesuatu itu ada metodenya dan metode masuk surga adalah ilmu ( HR Dailami)
Hadits diatas menyatakan bahwa untuk mencapai sesuatu itu metode atau cara yang dicapai termasuk keinginan masuk surga. Dalam hal ini ilmu termasuk sarana atau metode untuk memasukinya.
Begitu pula dalam proses pembelajaran di kelas 1 MI Al Falahiyah pada pembelajaran tematik khususnya mata pelajaran matematika, siswa mengalami pembelajaran yang kurang maksimal dan hasil belajar yang kurang maksimal. Untuk mencapai target hasil pembelajaran yang baik dibutuhkan metode. Metode yang digunakan turut menentukan sukses atau tidaknya tujuan pendidikan. Salah satu metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran yaitu metode demontrasi. Metode demontrasi adalah metode penyajian pembelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu baik sebenarnya atau hanya sekedar tiruan.
Berdasarkan permasalahan yang ada dalam proses pembelajaran maka penulis berusaha untuk meneliti tentang kegiatan pembelajaran tematik melalui penggunaan metode demonstrasi yang menjadi latar belakang masalah dan berguna untuk memperbaiki proses pembelajaran dan peningkatan hasil belajar siswa yang lebih baik.
D. Perumusan dan Pemecahan Masalah
1. Perumusan masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat membingungkan permasalahan yang ada di MI Al Falahiyyah adalah sebagai berikut:“Apakah penerapan metode demo dapat meningkatakan hasil belajar kelas 1 di MI Al Falahyyah”
2. Pemecahan masalah
Penggunaan metode demontrasi pada pembelajaran tematik diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 MI Al Falahiyah sehingga pemahaman dan minat siswa meningkat.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan permasalahan diatas maka penelitian ini bertujuan untuk:
1. Meningkatkan hasil belajar tematik dengan menggunakan metode demo di kelas 1 MI Al Falahiyah.
2. Mengetahui cara penerapan metode demontrasi pada pembelajaran tematik di kelas 1 MI Al Falahiyah.
F. Manfaat Hasil Penelitian
1. Secara teoritis
Penelitian ini dapat menjadi inovasi dalam pembelajaran di sekolah.
2. Secara Praktis
sebuah. Untuk siswa
1) peningkatan pemahaman siswa pada mata pelajaran tematik
2) hasil peningkatan belajar siswa pada pembelajaran tematik
3) Meningkatakan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di kelas
b. Untuk Guru
1) prestasi guru selama proses belajar mengajar
2) menciptakan inovasi dalam pengajaran
c. Untuk Sekolah
1) Suasana pembelajaran di MI Al Falahiyah menjadi menyenangkan dan kondusif terutama pada pembelajaran tematik
2) Hasil penelitian dapat menjadi bahan pertimbangan untuk meningkatkan mutu madrasah
G. Kajian Pustaka
1. Hasil Belajar
Hasil Belajar adalah kemampuan yang diperoleh melalui kegiatan belajar. Dalam pengertian lain, hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nila-nilai, pengertian, sikap-sikap,Apresiasi dan keterampilan (Sudirman,2007:19).
Untuk mengetahui hakikat hasil belajar, ada beberapa ahli mengemukakan bahwa “hasil belajar adalah suatu hasil dari proses belajar dengan menggunakan alat pengukuran yaitu berupa tes yang disusun secara terencana baik, tes lisan maupun tes tertulis (Iskandar,2011:128)
2. Metode Demonstrasi
Metode Demonstrasi adalah metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau sekadar tiruan (wina sajaya,2013:152). Sebagai metode presentasi, demonstrasi tidak terlepas dari penjelasan lisan oleh guru. Walaupun dalam proses menampilkan peran siswa hanya melihat akan tetapi demo dapat menyajikan bahan pelajaran lebih konkret.
3. Langkah -langkah Pembelajaran
Langkah -langkah menggunkan metode demontrasi:
sebuah. Tahap persiapan
1) Rumuskan tujuan yang harus dicapai
2) lakukan uji coba demo
b. Tahap pelaksanaan
1) Langkah pembukaan
a) Aturlah tempat duduk yang membuat semua siswa memperhatikan.
b) Kemukakan tujuan apa yang harus dicapai siswa
c) Kemukakan tugas -tugas yang harus dilakukan oleh siswa
2) Langkah pelaksanaan demonstrasi
a) Memulai dengan kegiatan siswa untuk berpikir
b) Ciptakan suasana yang menyejukkan
c) Berikan kesempatakan siswa untuk secara aktif melihat lebih lanjut sesuai dengan apa yang dilihat dari proses demontrasi
3) Langkah demo
kapan selesai dilakukan, proses pembelajaran perlu diakhiri dengan memberikan tugas-tugas tertentu yang ada kaitan dengan pelaksanaan demontrasi dan proses tujuan pembelajaran.
H. Hasil Penelitian
Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan metode demo siswa hasil pembelajaran yang baik. Pemahaman mata pelajaran tematik menjadi mudah dan menyenangkan bagi siswa kelas 1 MI Al Falahiyyah. Dengan metode siswa dapat menyaksikan secara langsung pembelajaran dapat mendemontrasikan pula pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru.
Dokumentasi
螺蛳粉第一次買螺螄粉怎麼選？好歡螺、李子柒、螺霸王、臭寶口味一次看懂
posted by TravisSpumn Kamis, 17 September 2026 05:25 Comment Link第一次買螺螄粉，面對好歡螺、李子柒、螺霸王、臭寶等品牌，很容易不知道怎麼選。其實可以直接按照辣度、酸筍味和湯底濃度來挑。
好歡螺：口味最多
好歡螺是很受歡迎的螺螄粉品牌，選擇也比較豐富。
紫色原味屬於經典款，湯底濃郁，酸筍、腐竹、花生等配料完整。
喜歡重口味，可以選加辣加臭400g；如果第一次吃，黃色原味400g會更容易接受。
另外還有小龍蝦味、香菜味和油豆腐版，適合想嘗試不同口味的人。
李子柒：湯底濃郁
李子柒螺螄粉整體味道比較均衡，酸、辣、鮮都比較明顯，配料也很豐富。
普通款適合大多數人，喜歡更辣、更濃的，可以選加辣加臭400g或霸道濃湯410g。
螺霸王：經典穩定
螺霸王經典原味330g比較接近傳統柳州風味，不追求特別辣或特別臭。
湯底、酸筍和米粉搭配比較均衡，適合平時經常吃螺螄粉的人囤貨。
臭寶：適合重口味
臭寶的特色比較明顯，例如濃湯、臭豆腐等口味。
如果本身就喜歡臭豆腐、濃湯或比較刺激的味道，可以嘗試臭寶。第一次吃螺螄粉的人，建議先從普通原味開始。
第一次吃怎麼選？
第一次嘗試，可以優先選好歡螺黃色原味、紫色原味、李子柒經典款或螺霸王經典原味。
如果已經習慣螺螄粉的味道，可以再嘗試加辣加臭、濃湯、小龍蝦、香菜或臭豆腐口味。
螺螄粉怎麼煮更好吃？
先把米粉煮到合適的軟硬度，再加入湯包、酸筍和其他配料。
不能吃太辣的人，辣油先放三分之一到一半。還可以加入青菜、雞蛋、火腿、油豆腐或牛肉丸，讓一包速食螺螄粉變得更加豐富。
螺螄粉的魅力就在於不同品牌、不同口味差異很大。有人喜歡濃郁，有人喜歡酸辣，也有人專門追求加臭加辣。找到最適合自己口味的那一款，才是最重要的。